Реджио центр Поляна Открытий (наука, природа, забота)
1. Одним из принципов вашего нового проекта объявлена экологичность
Да. Это наша философия. В первую очередь – экологические материалы в отделке и мебели, распоряжении мусором. Экологическое питание. И гуманный педагогический подход Реджио, позволяющий детям находить и развивать в себе то, что заложено природой.
Но мы подходим к понятию Эко широко. Экологическое мышление - не только забота о природе, а идея заботы во всем. Она шире обычного понятия заботы (согреть, накормить, уложить спать, обеспечить безопасность). Хотя они тоже важны. Кроме того наша философия подразумевает заботу о: самосознании ребенка, контекстах пребывания в центре (темы и материалы), творческом и интеллектуальном развитии. И дети, вращаясь в экологичной среде, учатся жить экологично, т.е. бережно по отношению к природе, близким, а главное к себе.
2.В основе вашей философии лежит педагогический подход Реджио.
Впервые я прочла о нем 2 года назад в журнале и вдохновилась его идеями. Это нечто новое для Самары. И очень перспективное. Я стала искать информацию и выяснила, что Реджио-центры успешно работают в Петербурге, Москве и Красноярске. Поездка на семинар в Петербург меня окончательно убедила, что Реджио подход – именно то, что нужно. А когда я прошла обучение в Италии в городке Реджио Эмилия, у истоков этого подхода, появилась информационная платформа, на которой можно строить.
- Значит этот проект зародился в Италии?
Да. После войны в 1946 году, когда стало ясно, что необходимо растить совсем другое поколение, нежели то, что привело к тоталитаризму, Лорис Малагуцци, педагог и психолог основал первую Реджио школу . Сейчас этот педагогический подход распространен по всему миру, является одним из самых перспективных подходов в Европе
- Название нашему человеку непонятное и даже пугающее
Все новое в какой-то мере непонятное. Наш козырь в том, что мы не собираемся делать закрытый клуб и вариться в собственном соку. Мы уверенны в эффективности этого подхода и будем рады, если в ближайшее время в Самаре появятся другие реджио-клубы. Мы максимально открыты и каждый, кто заинтересовался этим подходом может узнать подробности из первых уст.
- Так что такое Реджио?
Если одной фразой – пространство для максимального раскрытия потенциала ребенка. Путем исследований, игры, творчества и взаимодействия с природой.
Вспомните годовалого ребенка. Он исследует мир. Роняет игрушки, чтобы услышать звук и понять, разобьется ли она. Эта врожденная способность ребенка к исследованию и используется в подходе Реджио. Только в 3года усложняется предмет исследования. Лорис Малагуцци говорил, что у детей 100 языков исследования мира, познания себя и самовыражения, которых взрослые могут не замечать. Узко направленное развитие хорошо для старшего возраста. Но для ребенка 3-6лет любая деятельность значима. Его природное любопытство – естественный мотиватор для его развития.
- Тогда немного конкретики. Какие возможности Реджио предоставляет детям помимо пространства
Во-первых, они могут заниматься настоящими исследованиями природных явлений, свойств предметов и живых организмов. Темы для этих исследований педагоги формулируют из запросов детей. К примеру, вчера Ваня хотел узнать, откуда берется дождь, а сегодня на столе заготовлены материалы для опытов. Таким образом очерчиваются зоны интересов каждого ребенка и стимулируется развитие именно в этом перспективном направлении.
Также в центре есть так называемое «ателье» (творческая мастерская), где присутствует полный набор средств для творчества. И Ваня, поняв, как формируется дождь, может его нарисовать, слепить и т.д. Есть и Мокрая зона, где Ваня может провести опыты с водой и развить тему дождя. Есть темная комната, где с помощью проектора Ваня и его друзья могут целое кино про дождь показать на экране.
И самое любимое детьми – театральная гримерная, где дети могут выбрать костюмы, придумать и сыграть сценку про дождь.
Дождь – это пример темы проектов, которые могут длиться от одного дня до бесконечности. Это уникальный процесс, который воедино соединяет в себе исследования, творчество и игру – самое главное, что нужно детям в дошкольном возрасте.
- Детям – возможно, но родителям еще нужно, чтобы они учились письму и счету.
И этого, поверьте, тоже требуют родители в европейских детских садах. Поэтому дошкольное обучение предусмотрено, только проходит оно не за партой, а за общими столиками или на ковре и в Реджио манере – либо в форме исследования либо в форме игры либо творчески. Могу привести пример. Навык счета. Их просят найти 1,2,3… одинаковых объекта в комнате. Добавить 2 глиняных чашки к 1 стеклянной… Определяют, какой кактус больше. Какой такой же… Учитель может специально делать ошибки, чтобы дети их поправляли. Ставят машинки с номером на соответствующее число. Считают кукол, зайцев, стулья в зале и записывают цифрами на доске количество… Лепят каждый по цифре и расставляют правильно.
- Т.е. происходит активное обучение, а не пассивное, как в классических садах?
У них есть такое выражение: Building a mental bridge. Мы учим способности учиться. Традиционное дошкольное образование нацеливает получать готовую информацию. Творчество – по шаблонам. Во взрослом возрасте эти дети эффективно смогут находить информацию в интернете, быть хорошими исполнителями. Но им сложно будет создавать свое дело, заниматься творчеством, а тем более совершить хоть какой-то прорыв в сфере наук. Реджио помогает детям самим придти к тому, как ставить вопросы и на них искать ответы, откуда можно добыть исходную информацию, как проверять гипотезы. Т.е. активному исследованию мира.
- А как с общением. Ведь дети всегда заняты?
Дети заняты, если им интересна тема. Но в какой-то момент они могу затеять новый проект или просто поиграть с другими детьми. Мало того, в пространстве есть место для отдыха – они могут там просто полежать, полистать книги. Это важно. Они учатся делать осознанный выбор: чем мне сейчас интересно заняться. Если вернуться к общению, то наиболее качественным является совместная ролевая игра или совместное творчество. И обязательно есть свободное время.
- Получается, что реджио подходит не для всех детей, а только для увлекающихся? Как вы собираетесь заинтересовывать ребенка исследованиями, ведь современные дети привыкли играть в ИГРУШКИ, а не с материалом?
Не увлекающихся детей не бывает, это их природа. Есть забывшие о своей природе с силу каких-то обстоятельств. Наше пространство как раз и предназначено для того, чтобы разбудить в детях их таланты. Игрушки, кстати, в реджио среде есть. Но вы удивитесь, дети очень мало уделяют внимания пластмассовому динозавру, когда у них есть глина, чтобы слепить своего собственного или теневой театр, чтобы поиграть в реликтовый лес с тенями динозавров.
- Как вы готовите педагогов? И какова их роль в системе Реджио.
Педагоги имеют классическое педагогическое или психологическое образование. И дополнительно обучаются в Петербурге, так как у их специалистов самый большой и ценный опыт.
Деятельность предлагается учителем, в такой последовательности, чтобы получалось непрерывное обучение, одно вытекало из другого. Существует основная программа, но при этом дети имеют возможность изменить ее исходя из своих приоритетов, имеют достаточно автономии. Это так называемая педагогика «слушания». Педагог не пассивен, но он отталкивается от интересов детей. В то же время существует расписание, режим и дисциплина. Педагоги в течение дня наблюдают за каждым ребенком и делится с родителями всеми его открытиями и творческими победами.
- Я нашла у вас еще один интересный принцип Реджио. Он по английски звучит: Making sense of the world.
Да. Мы помогаем детям научиться ощущать мир всеми способами и устанавливать связи, т.е. ИНТЕГРАЦИИ В МИР. У некоторых закрыто внешнее видение (замкнутый ребенок), у некоторых – закрыто внутреннее (потеря самоценности). Интеграция позволяет открыть закрытое. Но делает это не с помощью психолога, а поведенчески. Мы создаем условия, а ребенок в процессе исследования, взаимодействия и творчества, открывается. Осознает взаимозависимость человека и природы, взрослого и ребенка, детей между собой. Компьютер и телевизор способствует разобщению ребенка и РЕАЛЬНОГО мира. Реджио проводит обратную работу.
Солощева Наталья
